快乐的401班

亲爱的              家长：

您好！语文第七、八单元已经结束,您的孩子在此次练习中的成绩为：

语文（      ）,卷面分为（    ）。     具体情况请看练习卷。

另外，您的孩子最近迟到（   ）次，望改正。

一、练习情况分析：                        

（一）成绩：                        

（二）卷面分析

1、基础部分：

这部分中，第一、二、四、五题均为本单元的基础训练点，应人人掌握，从试卷看孩子失分较少。第三题订正成语中的错别字，着重考孩子的平时积累，有8位同学全对，另有一位同学一个都没写出来，不少同学这题失分较多，情况不近人意。

2、阅读部分：

阅读部分的主要问题是：审题不清。如：课内阅读“如春风拂面”写出了叶老在我的印象中是很        的。应该是“亲切”“温和”，有的同学把“认真”也写进去了。又如，课外阅读中，第2题要求是“从文中选择词语填入下表”，但很多同学都用自己的话写了，没有用文中的词语，导致失分。概括不清。概括主要内容时，不少孩子要点没能概括到。这次的课外阅读部分失分很多，有的同学理解不到位，有的同学回答太简单，都是造成失分的原因。

3、作文部分：

本次习作写信，既考查孩子写作的能力，又巩固书信的正确格式。信中，部分孩子动真情，语句感人，能引起读者共鸣。书信的格式有误的孩子，还需指导。

二、家校配合建议：

已进入复习阶段，着重是“复习巩固”、“查漏补缺”“适量提高”，一月二十五日期末测试，希望通过这段时间的复习，孩子能再上一个台阶。

1、请您协助听写每单元“词语盘点”，督促孩子背诵课后要求的段落。

2、请每天关注孩子的复习作业。

    衷心感谢您的大力支持！

一、班级试卷练习情况分析：

1、基础部分：

基础部分可以说是送分的，预习作业好好做，积累时用心写，差距就不会拉得很大。其他在22.5分以上的同学，属于正常情况。基础部分的难点在照样子写词语，大家都能发现词语的规律，可是一旦写出来，错别字、同音字就出现乱用的现象，可见，平时看书读到这个词语能留下印象，但没有留下准确的印象。这点值得大家好好去思考，怎样才能少出现错别字呢？希望大家能认真思考。还有一个难点是读音的准确，“勾当”一词，老师在课堂上范读过，注音过，可为什么还是有人出错呢？可见上课的听讲效率是非常重要的。

2、阅读部分：

第一板块是按课文内容填空。这里考查同学们两个方面的知识，一是文学常识和课外阅读，童话分为作家创作和根据流传收集整理两大类，这两大类中又有哪些相对应的文学作品呢？结果这里错误百出。看来，同学们对课外阅读只停留在故事情节上，缺乏全面的了解。二是经典课文的背诵和积累，《猫》一课经典段落的填空，大家做得都不错。看来，平时的背诵还是过硬的。

第二板块是课内阅读。这一次的课内阅读比一二单元的大有进步，主要体现在对内容的理解更准确了，还有“用拟人的手法写一写鹅会怎么叫嚣？怎么叫唤？”除了个别同学没用拟人手法，其他同学都按要求写得非常生动、有趣。如一位同学写的“你们这帮人竟敢在我的地盘里走来走去，小心我咬你！”还有“喂！你，不准到我们家来，否则，看我怎么收拾你！”把鹅老爷叫声的高傲写得活灵活现。只是划句子有不完整的情况，鹅吃饭的“三板一眼”体现在它吃东西的内容上还有吃的顺序上，所以划的时候要把这两个句子都划下来。另外，漏题的现象还存在。

第三板块是课外阅读。这里会阅读的同学和不会阅读的同学就如同小葱和豆腐，让人一眼就看得清清楚楚。会阅读的一分都没有扣。

进入四年级，阅读的差距开始拉大了，同学们一定要引起足够的重视。阅读不是靠一天两天，一节课两节课能补回来的！“滴水穿石，非一日之功”啊！

3、作文部分：

这次习作是我们失分最多的。这也不完全怪同学，因为我们这次考试的时候语文园地的习作还没有写，但是我们已经学完了第四单元的所有课文，一些写作方法也在平时的课堂中渗透了。所以在扣分上，我还是从严的。关键是能把平时观察到的，学过的能运用出来就可以了。主要的问题是：写作时仍然没有注意选材要切合主题，没有写出“特点”；语句的通顺和连贯不够，错别字很多。

4、卷面部分：

    这一部分可以说是送分给大家的，只要我们在做试题时做到细致，卷面整洁清楚，就可以得4分以上。可是仍有不少同学，没有想好就急急忙忙下笔，发现错了就乱涂乱改，这难道不值得我们好好反思吗？下一次测试希望每位同学都拿到这样的“送分”！

5、附加题部分：

    附加题相对来说比较难。但也有5分是容易的，即“写出5个带有动物名称的词语”，这只要我们平时看书多留意，多积累就可以了。第二题是比较难的，“正话反说”有的同学写成了“反话正说”。希望大家多观察周围的事物，留意周边人说话的特点，一者积累写作的素材，二者提升自己语言的欣赏能力。

二、课外学习建议：

1、教室里的“每周一诗”，希望大家有空就去读读背背，每节语文课上课前读一遍。要每周过关哪！

2、读多一些儿童经典美文，如曹文轩文集，张之路文集，也可以看《语文新天地》、《新语文读本》等。

一、练习情况分析：                        

（一）成绩：                              

（二）语文试卷分析：

    首先，对刚升入四年级的孩子来说，这是一张有难度的卷子。

1、基础部分：

    这部分中，第一题看拼音写词语孩子掌握得都不错，这说明平时如果孩子能重视预习和听写，字词掌握还是比较容易的。有两个难点。一是照样子写词。这三个词语都在本单元出现过。这样类型的词语也比较特殊。一类是含有近义词的成语，一类是含有反义词的成语，还有一类是事物＋颜色组成的描写颜色的词语。这一题首先考察孩子的分析能力，看孩子是否能辨别出这几类词语的构词特点，其次是考察孩子平时词语的积累情况。分析看来没有难倒孩子，难倒孩子的是他们的积累很欠缺，不少孩子这一题失分很多。第二个难点是据词定义。这一题型在中高年级中考察得非常普遍，可能是孩子接触这一类题型较少，也存在孩子对词语的理解不到位的现象，所以造成不知道选哪一个的情况，扣分也比较多。“按课文内容填空”是要检查孩子是否对课文后要求背诵的片断背诵的熟练情况，大部分孩子背诵作业扎实认真，这一题失分就少。

2、阅读部分：

课内阅读中，失分较多的是这样几题：一是划出作者看到的句子和联想到的句子，孩子不能很好地分辨哪些是作者看到的，哪些是作者联想到的，也说明孩子对这样一种写作方法（先写看到的，再写想到的）没有体会和掌握；二是概括绿叶多和绿的特点，孩子还缺乏一定的概括能力；三是对用词的领会，还浮于表面，如，不少孩子写了“堆”比“长”更生动这一类空泛的话，应该让孩子体会到，“堆”这个词写出了绿叶的多和密。

课外阅读总体情况略好于课外阅读。失分最多的是“我”在梦幻里看到哪些东西这一题，还是概括能力的问题。进入中高段，概括是一种很重要的阅读能力，平时在家孩子进行课外阅读时家长也可以针对这方面进行一些引导。

3、作文部分：

    这次习作的关键词是“观察”，无论学生选哪个选题，都希望从字里行间中看到小作者细心的观察，可是从孩子们的作文中，我发现观察都是比较笼统的，没有细节。此外，能用一定的顺序来描写也是一个非常重要的写作能力。孩子的作文缺乏有序地描写，经常是想到哪儿写到哪儿，段与段之间也缺乏必要的过渡和连接。有的文章读起来还会让人感到突兀。优秀的文章不多，扣3分的已是这次作文的最好成绩。有的孩子能学习书上的一些写法和观察方法，这很好。能把课文当作例子，把课文中的语言变成自己的语言，学会课文中的一些写作方法，这对于学好语文是非常关键的。从作文和平时的周记情况来看，很多孩子还停留在三年级的写作水平，四年级以上的孩子要求每次习作字数在400字左右，刚进入四年级，孩子可能一下子达不到，这就特别要注意平时每一次的周记，在字数上要对孩子有一定的要求，这样碰到考试才不会“挤”不出来。

二、家校配合建议：

1、到小学结束，要求孩子会背古诗80首，希望家长能循序渐进地让孩子逐步背出。如一学期背熟20首。

2、我们班很多孩子很爱看书，希望每天能留有一定的时间让孩子进行课外阅读。如有时间，家长还可以和孩子进行阅读的交流。

3、课外作业希望家长能督促孩子做完后要校对或者由家长批改，然后签名，这样再给孩子加分。如果孩子做了但对错都不知道，就达不到课外积累和提高的效果了。

4、班级博客已经开通，家长可以经常上去访问和留言，以便及时了解和沟通班级开展的活动和其他一些情况。

    让我们共同努力，争取孩子有更大的进步！